Em uma das escolas da rede municipal de ensino de São Gonçalo, foi constatada a falta de estrutura para inclusão digital.Alguns computadores estão em desuso e outros obsoletos. Além disso, alguns professores não sabiam utilizá-los.
Foi observado que os profissionais da educação não utilizavam computadores. A maioria dos computadores que ali se encontravam não funcionava por problemas técnicos. Segundo um dos professores “esses computadores danificados é uma das causas da dificuldade de construção cognitiva dos alunos”.
No entanto, esse não foi o único problema, haja vista que a maioria dos computadores que ali se encontravam eram bem antigos, só havia um computador com uma configuração mais moderna, ou seja, mais de 90% dos computadores estavam sem condições ideais para o ensino – aprendizagem.
Um outro entrave no uso das tecnologias na educação, de acordo com relato do professor, é “a falta de capacitação dos professores. Barreira esta que precisa ser vencida, portanto, o que adiantaria computadores bons sem profissionais qualificados?” Nisso foi observado que as dificuldades na capacitação desses profissionais nessa escola diz respeito à falta de sincronismo entre os horários cedidos pelo Proinfo e os horários da carga horária de trabalho dos funcionários.
Esses entraves são os motivos causadores da exclusão digital. Alunos e professores sem acesso aos computadores na escola, ficam excluídos do acesso e de um ensino mais eficaz, pois com o uso das novas tecnologias, as aulas se tornariam mais interessantes e dinâmicas.Fala-se em inclusão digital, mas sem estrutura a tarefa é muito difícil.
Por fim, foi observado na escola um distanciamento na inclusão digital dos professores, e, por conseguinte para os alunos daquela escola.
Foi observado que os profissionais da educação não utilizavam computadores. A maioria dos computadores que ali se encontravam não funcionava por problemas técnicos. Segundo um dos professores “esses computadores danificados é uma das causas da dificuldade de construção cognitiva dos alunos”.
No entanto, esse não foi o único problema, haja vista que a maioria dos computadores que ali se encontravam eram bem antigos, só havia um computador com uma configuração mais moderna, ou seja, mais de 90% dos computadores estavam sem condições ideais para o ensino – aprendizagem.
Um outro entrave no uso das tecnologias na educação, de acordo com relato do professor, é “a falta de capacitação dos professores. Barreira esta que precisa ser vencida, portanto, o que adiantaria computadores bons sem profissionais qualificados?” Nisso foi observado que as dificuldades na capacitação desses profissionais nessa escola diz respeito à falta de sincronismo entre os horários cedidos pelo Proinfo e os horários da carga horária de trabalho dos funcionários.
Esses entraves são os motivos causadores da exclusão digital. Alunos e professores sem acesso aos computadores na escola, ficam excluídos do acesso e de um ensino mais eficaz, pois com o uso das novas tecnologias, as aulas se tornariam mais interessantes e dinâmicas.Fala-se em inclusão digital, mas sem estrutura a tarefa é muito difícil.
Por fim, foi observado na escola um distanciamento na inclusão digital dos professores, e, por conseguinte para os alunos daquela escola.
